历时1年的法律调研后，前进四川省中等职业教育的呼声日益加剧。日前，调研组成员、省人大教科文卫委员会副主任委员黄克忧回应:四川省中职教育必需创意人才培养模式，全面实施素质教育是确保四川省职教攻坚的关键所在。　　1991年，《四川省中等职业技术教育暂行条例》颁布实施；17年后，条例的部分内容已不适应环境当前教育形势发展。

迫使当前经济社会对高素质劳动者与高技能人才的市场需求，根据中央和四川省的涉及政策部署，有关部门于去年初明确提出职业教育攻坚目标。随后，由省人大教科文卫委员会联合，的组织省教育厅、省委农办、省教育学院的专家学者，先后回国成都、德阳、绵阳等10多个市区就前进四川省中职教育的法律展开调研。　　现状 　　轻文凭重技能的观念主导着社会对人才的定义 　　四川省是农业大省、人口大省，培育二、三产业技能型、操作者应用型人才尤显急迫，发展中职教育正是为四川省经济社会发展培育大批技能型人才与高素质劳动者的有力确保。

　　截至2008年，我省中职学校在校生大约110万人，但要符合市场需求，需在现有基础上减少50万人。在黄克忧显然，学生数量的减少意味著教育投放、教师数量、办校规模等方面的减少，更加最重要的是必需提升教育质量。　　截至2007年，四川省有中职学校587所，高职学院39所，职业初中16所，其中民办中职校261所。中职学校与普通高中比起，就在校生而言，中职校110万人，香港足球总会142万人，高中阶段的两类学生规模已十分相似；招生人数上，中职招收50.3万人，香港足球总会49.9万人，中职招生人数已提早3年构建两类学校在办学规模、招生人数大体非常的目标。

　　虽然四川省中职教育在数量和规模上获得较慢发展，但与基础教育、高等教育比起，仍是全省教育事业最脆弱的环节。中职教育是以特别强调技能培育与进修实训为目的的教育，但轻文凭、重技能的观念仍然主导着社会对人才的定义。我们调研找到，还包括党政领导、企业员工、教师学生对职业教育不存在种族主义甚至忽略。

　　有代表说道，到2010年，四川省面向农村的中职教育招收规模将从现在的80万减至120万人，并逐步使免费政策惠及中职教育所有农村学生；四川省藏区将实行9+3免费教育计划，在9年义务教育基础上，实行3年制的免费职业教育；对过去充分利用广播、电视等教学手段，发展中等职业技术教育，减少远程网络教育等内容。　　问题 　　最为引人注目的是进修实训基地建设和双师型教师缺少 　　目前，我省中等职业教育面对的问题较多，最为引人注目的是进修实训基地建设和双师型教师缺少。四川教育学院邱兴教授说道。　　制约四川省中等职业教育发展的瓶颈还包括：师资数量和质量无法符合中等职业教育发展、各校各专业的进修实训基地相比之下跟上职教发展步伐、经费不足等一系列问题。

汶川特大地震中，全省灾情的中等职业学校约307所，牵涉到学生56万人；损毁校舍226.7万平方米，损坏教学仪器设备以及图书资料价值1.2亿元，必要经济损失24.2亿元。　　德阳市十分重视和反对该区域内的职业院校向连锁化、规模化、集团化发展，希望走进堵塞办学、南北培育职业集团的办校局面，但当地如二重、东电在高级工人方面的紧缺问题，依然给产业发展设置了障碍。黄克艰说道。

　　建议 　　创建多元投放机制解决问题师资问题 　　邱兴教授指出，创意人才培养模式是全面前进四川省职业教育的着力点，而实行素质教育是确保四川省职教攻坚能否取得成功的关键。　　近年来，四川省中职教育学校的人才培养主要有以下几种模式：工学融合、顶岗进修人才培养模式，校企牵头、资源共享模式，校企合作、订单式人才培养模式等。

但师资数量严重不足、学历偏高，尤其工商管理前培育方面，教师缺口大、结构不合理的问题仍非常引人注目。　　在全面实施素质教育方面，各地也有尚之信探寻与成果：如彭州市职业中学轻在培育学生的道德教育、礼仪教育、纪律与规范教育、心理素质教育；南江县小河职业中学每月举行道德主题活动等。但经费不足依然制约了素质教育的全面实施，全省很多职校无法积极开展必须的素质教育课程、活动。

　　为此，省人大《关于增进四川省中等职业教育改革和发展的调查》报告明确提出一系列措施和建议：一是创建中等职业教育多元投放机制；二是创建职业师范学院，解决问题职业中学教师问题；三是更进一步充分发挥地方政府在职业教育发展中的起到。　　另外，省政府有关部门已制订职业教育攻坚规划和地震后学校完全恢复修复规划，有效地统合，协商实行，力争已完成全省到2010年中职在校生超过160万人的目标。

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